教育部长拒绝接受阿尔伯塔教师协会对强制性考试的担忧

阿尔伯塔省教育部长驳斥了该省教师协会的担忧，即更多的强制性考试削减了课堂学习，可能对学生有害。

从本月开始，阿尔伯塔省的幼儿园学生将首次需要参加识字和算术测试。

一年级至三年级的学生在9月份进行了新的筛选，并将在1月份再次进行筛选。

艾伯塔省教师协会主席杰森·席林周三告诉记者，额外的评估不会告诉老师任何他们去年秋天没有学到的学生的信息，而且还会引入可能伤害孩子的“考试焦虑”。

但教育部长德米特里奥斯·尼古拉德斯（Demetrios Nicolaides）坚持新的评估，他在给加拿大媒体的一份声明中表示，这些评估是基于科学研究的。

“我真的不知道为什么有人会反对给我们的老师提供一切可能的工具来帮助他们的学生，”他说。

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对席林来说，增加评估的数量本身就是一个问题。

他说，由于每次考试耗时长达30分钟，老师们不得不在课堂外单独测试学生，因此估计损失了3到5天的教学时间。

他说：“这些时间可以用来学习、合作和玩耍。”

根据该协会的统计，今年开始上一年级或幼儿园的学生到六年级毕业时将经历多达32次标准化考试，而不是之前的10次。

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席林说：“这种激增的考试对我们学生的价值有限。“这也给教师本来就很紧张的课程表增加了更多的工作量，同时也增加了学校管理人员的负担。”

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尼克莱德斯说，在这种情况下，称它们为标准化考试是“错误和误导的”。

他说：“这些筛选器可以衡量学生的读写能力和计算能力。”

“我相信家长们会欣赏这些见解，我也相信老师和学校会从了解哪些学生需要更多帮助中受益。”

结果是为了给老师、家长和阿尔伯塔省教育局一个衡量学生发展关键技能的标准。

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作为这项努力的一部分，本学年将向学校董事会额外拨款1000万美元，其中包括雇佣更多的员工。

席林说，在一个已经缺少数亿美元资金的系统中，这只是“沧海一粟”。

阿尔伯塔大学教育学教授乔治·乔治欧（George Georgiou）在去年12月的一份政府声明中表示，这些评估对帮助孩子克服早期阅读和数学挑战很重要。

他说，“快速筛选工具”测量诸如字母知识之类的东西，可以识别出95%的学生，这些学生后来会出现阅读和计算困难。

乔治欧说：“我们越早为这些学生提供干预，我们就有更好的机会帮助他们。”

现在的趋势

尽管如此，席林说，这些测试假设了学生尚未学习的内容，这可能会削弱他们的信心或导致不必要的挫折。

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“例如，（幼儿园）测试包括关于数轴的问题，这是一个直到二年级才引入的概念。”

一些需要特殊支持的学生将在学年结束前接受第三次测试，以了解干预措施的效果。

从秋季开始，四年级和五年级的学生也必须进行筛查。

家长可以通过书面通知学校管理人员的程序选择退出。

席林说，该协会并不反对测试学生，因为它可以帮助教师更好地了解孩子们需要学什么。

“但是，为了获得相同的信息，每年对该省的每个学生进行多次测试有什么意义呢？”他说。